ICS：03.180 CCS：V00/09 T/AOPA 中国航空器拥有者及驾驶员协会团体标准 T/AOPA0001.2—2018 青少年航空科技教育计划（“梦天计划”） 第2部分机构与基地教育能力评价 YouthAviationScienceAndTechnologyEducationProgram(“MengtianPlan”) Part2EvaluationofEducationalCapacityofInstitutionsAndBases 2018-2-6发布 2018-2-10实施 中国航空器拥有者及驾驶员协会发布目录 前言 引言 1.范围........................................1 2.规范性引用文件..............................1 3.术语和定义..................................1 4.基本要求....................................2 5.机构等级及其条件............................2 6.基地等级及其条件............................4 7.审定与认证..................................5 8.权利与待遇..................................7 9.信用管理....................................9前言 本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则起草。 本标准由中国航空器拥有者及驾驶员协会（Aircraft OwnersandPilotsAssociationofChina，以下简称中国AOPA） 提出、制定、发布、解释并组织实施。 本标准起草单位：中国航空器拥有者及驾驶员协会，北京小 飞手教育科技有限公司，北京中科浩电科技有限公司，北京寓乐 世界教育科技有限公司，天津中天翔翼航空科技有限公司，石家 庄中航机电装备制造有限公司，北京青橙创客教育科技有限公 司，河北衡水中学。 本标准起草人：丁邦昕、傅恒、李作林、刘斌立、唐大永、 李海军、李寅、杨阅同。引言 中小学、科技与教育公司和基地等是实施青少年航空科技教 育极其重要的基础平台，是“梦天计划”赖以推行的根本依靠。 对于上述机构而言，清晰的目标，规范的过程，有力的保障，是 不断提升航空科技教育水平的重要推动力，而这些方面的不断进 步，需要一套相对规范的标准做为指引。 为提升中小学校、科技与教育公司和基地航空科技教育组织 管理和保障水平，规范基本内容、程序和方法，提高效益和质量， 保证安全，促进航空科技教育可持续发展，依据国家有关法律、 法规，学习借鉴其他专业性科技教育成功经验，制定本标准。 本标准是中国AOPA对机构航空科技教育能力进行评价的基 本依据，也是所有自愿加入“梦天计划”的机构，加强自身能力 建设遵守的基本依据。—1—机构与基地航空科技教育能力评价 1.范围 本标准描述了机构与基地航空科技教育能力相关术语和定义，对评价 分类、实施方法等进行了规范。 本标准适用于机构与基地航空科技教育能力评价。 2.规范性引用文件 《中华人民共和国科学技术普及法》； 《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016—2020年)》。 3.术语和定义 3.1机构 专门从事或兼顾到青少年航空科技教育活动的组织。包括：中小学， 科技与教育类公司。 3.2学校 各类小学、中学。 3.3科技公司 以研发、生产、销售为主营业务，业务范围和产品全部或部分涵盖航 空科技设备、教具、用品的法人组织。该组织主要以提供软硬件的形式参 与青少年航空科技教育活动。 3.4教育公司 以教育培训为主营业务，业务范围全部或部分涵盖航空科技教育的法 人组织。该组织主要通过进校、校外集中面对面或线上分散等方式，以提 供培训、讲座、辅导等形式参与青少年航空科技教育活动。 3.5基地 专门从事或兼顾航空科技教育的场所。包括：机场、博物馆、科技馆、—2—体育馆、图书馆、厂区、园区等科研、生产、教学场所。该类场所主要通 过静态、动态的航空类器物、模型、多媒体、图板展览、展示、互动等形 式，参与青少年航空科技教育。 3.6航空科技教育能力 指机构与基地表现出来的实施航空科技教育所具备的主观、客观等软 硬件条件。 3.7评价 依据既定标准，采取一套规范办法和手段，将结果与标准进行对比， 并对其符合性进行评估的活动。 3.8评估员 受中国AOPA指派或委托，对机构、基地航空科技教育能力进行考察、 评价的专职或兼职人员。 4.基本要求 4.1申请机构等级评价基本条件 申请中国AOPA航空科技教育机构证书，需要全部满足下列基本条件： （1）具备机构法人资格； （2）具有一定的实施、保障航空科技教育的软硬件条件； （3）具有一定的组织、落实航空科技教育的领导和师资力量。 4.2申请基地等级评价基本条件 申请中国AOPA航空科技教育基地证书，需要全部满足下列基本条件： （1）基地主管机构具备法人资格； （2）具有一定的实施、保障航空科技教育的场地、设备条件； （3）具有一定的组织、落实航空科技教育的领导和师资力量。 5.机构等级及其条件 中国AOPA航空科技教育机构能力评价分为两个等级,由低到高分别—3—为：特色机构，示范机构。 5.1符合下列全部条件，可申请或被推荐获得学校机构等级： （1）特色学校 （a）开设了航空科技课程； （b）使用的设备、教具和教材经过中国AOPA认证； （c）参与航空科技教育活动的学生在20人以上。 （2）示范学校 （a）获得中国AOPA颁发的“特色学校”证书并持续开设航空科技课 程达到3年以上； （b）有2名以上专职教师或兼职辅导员持有中国AOPA辅导师培训合 格证，其中，至少1人持有高级辅导师培训合格证； （c）参与航空科技教育活动的学生达到在校生总数的10%以上； （d）累积有20名以上的学生在中国AOPA组织的区域性竞赛中获奖， 或者累积有5名以上的学生在中国AOPA组织的全国性竞赛中获奖。 5.2符合下列全部条件，可申请研发机构等级： （1）特色研发机构 （a）有独立研发的航空科技教育设备、教具； （b）进入航空科技教育领域的主要设备、教具，经过中国AOPA认证。 （2）示范研发机构 （a）具有完善的研发管理体系和较强的研发力量； （b）有在国内处于领先地位的独立研发的航空科技教育设备、教具； （c）所有进入航空科技教育领域的设备、教具，均经过中国AOPA 认证； （d）自主研发的航空科技教育设备、教具，已经推广到国内10个以 上省区市；—4—（e）售后服务体系完善，用户反映良好。 5.3符合下列全部条件，可申请教育机构等级： （1）特色教育机构 （a）具有体系较为完整的航空科技课程，包括：设备或教具、教材、 教员； （b）所使用的设备、教具和教材经过中国AOPA认证，一个省级区域 内至少有2名持有中国AOPA辅导师培训合格证的教员（前10个教育机构 可以申请偏离）； （c）课程已经推广到10所以上学校、基地。 （2）示范教育机构 （a）具有完善的内部教育管理体系； （b）有在国内处于领先地位的独立研发的航空科技教育课程； （c）持有中国AOPA辅导师培训合格证的教员占机构教员总数的30% 以上，其中，持有高级及其以上等级培训合格证的辅导师，占持证辅导师 总数的10%以上。 （d）所有使用的航空科技教育设备、教具、教材均经过中国AOPA 认证； （e）业务已经推广到国内10个以上省区市； （f）服务体系完善，用户反映良好。 6.基地等级及其条件 中国AOPA航空科技教育基地能力评价分为两个等级,由低到高分别 为：特色教育基地，示范教育基地。 6.1符合下列全部条件，可申请特色教育基地等级： （1）有适合开展航空科技教育的场所、设备及其基本配套的软硬件 条件；—5—（2）建立了航空科技教育管理体系，包括：领导和管理力量满足需 要，有计划安排，有专职或兼职教员，建立了活动调节机制，制定有应急 事件处理方案； （3）进入开放场所参与航空科技教育活动的青少年月均达到100人 以上。 6.2符合下列全部条件，可申请示范教育基地等级： （1）获得中国AOPA颁发的“特色基地”证书并持续开展航空科技教 育活动达到3年以上； （2）有2名以上专职或兼职教员持有中国AOPA辅导师培训合格证， 其中，至少1人持有高级辅导师培训合格证； （3）进入基地参与航空科技教育活动的青少年月均达到500人以上； （4）参与基地航空科技教育活动的青少年，累积有20人以上在中国 AOPA组织的区域性竞赛中获奖，或者累积有5人以上在中国AOPA组织的 全国性竞赛中获奖。 （5）服务体系完善，用户反映良好。 7.评价与认证 7.1评估员 中国AOPA采取专职评估员与兼职委任代表相结合的形式，对机构与 基地航空科技教育能力进行评价。 （1）专职评估员 由中国AOPA直接派出。 （2）委任代表 中国AOPA机构与基地航空科技教育评价委任代表，须符合下列全部 条件： （a）持有中国AOPA颁发的高级及其以上等级辅导师培训合格证，或—6—者中国AOPA认可的学校、研发与教育机构的骨干教学、技术人员； （b）经过中国AOPA委任代表培训，考试合格。 7.2评价组织 （1）航空科技教育机构与基地评价，根据类别和级别分别组织实施； （2）评价分为查阅资料、现场演示与察看等部分； （3）前一次评价没有通过，1年后方准申请参加后一次评价。 7.3认证 中国AOPA对下列资料进行审查，合格者