ICS35.240.99 CCSL67 中华人民共和国国家标准 GB/T42411.4—2025 信息技术 学习、教育和培训 在线课程体系 第4部分:非学历教育 课程数据模型 Informationtechnology—Learning,educationandtraining— Curriculumforonlinecourses—Part4:Datamodelofnon-degreeeducationcourses 2025-10-05发布 2026-05-01实施 国家市场监督管理总局 国家标准化管理委员会发布目 次 前言 Ⅲ ………………………………………………………………………………………………………… 引言 Ⅳ ………………………………………………………………………………………………………… 1 范围 1 ……………………………………………………………………………………………………… 2 规范性引用文件 1 ………………………………………………………………………………………… 3 术语和定义 1 ……………………………………………………………………………………………… 4 概述 1 ……………………………………………………………………………………………………… 5 课程体系框架 1 …………………………………………………………………………………………… 6 “基本信息”扩展数据元素 2 ……………………………………………………………………………… 7 “课组”扩展数据元素 4 …………………………………………………………………………………… 8 “课程”扩展数据元素 4 …………………………………………………………………………………… 9 “学习成果认证”扩展数据元素 5 ………………………………………………………………………… 参考文献 6 ……………………………………………………………………………………………………… ⅠGB/T42411.4—2025 前 言 本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则 第1部分:标准化文件的结构和起草规则》的规定 起草。 本文件是GB/T42411《信息技术 学习、教育和培训 在线课程体系》的第4部分。GB/T42411 已经发布了以下部分: ———第1部分:框架与基本要求; ———第4部分:非学历教育课程数据模型。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。 本文件由全国信息技术标准化技术委员会(SAC/TC28)提出并归口。 本文件起草单位:青岛伟东教育科技集团有限公司、清华大学、华东师范大学、中国电子技术标准化 研究院、上海交通大学、北京邮电大学、清华大学出版社、上海中侨职业技术大学、三亚学院、深圳职业技 术大学、北京科技大学、中国音乐学院、山东工艺美术学院、新华三技术有限公司、顺德职业技术学院、 青岛远洋船员职业学院、广州途道信息科技有限公司、上海正承教育科技有限公司、华为技术有限公司、 培黎职业学院、上海畅学教育科技有限公司、考试帮(南京)信息科技有限公司、广东优品智学教育科技 有限公司、三节课信息咨询(北京)有限公司、江苏中教科信息技术有限公司、出奇职胜教育科技、中国电 信集团有限公司、武汉蓝海科创技术有限公司、北京高思博乐教育科技股份有限公司、北京聪明核桃教 育科技有限公司。 本文件主要起草人:卢绎熹、郑莉、郝方园、钱冬明、李青、余云涛、汤子海、杜婧、吴永和、郑骏、金波、 杨涛、申丽萍、谢琛、姚琳、张泽今、吴战杰、夏立、曹刚、牟堂娟、史千云、孙增朝、王晓燕、陈蓓、李亚洲、 钟志锋、邓冲、谢方、刘传汉、李晶晶、佟钢、石健、朱广彬、后显慧、李欢冬、倪欣、罗安妮、李红江、李川、 须佶成、曾鹏轩、王宇航。 ⅢGB/T42411.4—2025 引 言 GB/T42411旨在规定在线课程体系的基本数据元素,给出在线课程体系的内容、课程之间的关 系、在线课程体系的目标和能力要求的描述方式。 GB/T42411拟由五个部分构成。 ———第1部分:框架与基本要求。目的在于规定各级各类教育在线课程体系的共性要求和信息模 型的基础框架。 ———第2部分:基础教育课程数据模型。目的在于对GB/T42411.1进行扩展,给出适用于普通基 础教育的在线课程体系框架,以及信息模型的扩展数据元素。 ———第3部分:高等教育课程数据模型。目的在于对GB/T42411.1进行扩展,给出适用于普通高 等教育和学历继续教育的在线课程体系框架,以及信息模型的扩展数据元素。 ———第4部分:非学历教育课程数据模型。目的在于对GB/T42411.1进行扩展,给出适用于非学 历教育的在线课程体系框架,以及信息模型的扩展数据元素。 ———第5部分:职业教育课程数据模型。目的在于对GB/T42411.1进行扩展,给出适用于职业教 育的在线课程体系框架,以及信息模型的扩展数据元素。 第1部分是整个多部分标准的基础。每一个具体的在线课程体系,均归属第2部分~第5部分的 某类具体课程体系。第2部分~第5部分是在第1部分的信息模型共性要素的基础上,按照第1部分 的要求,根据具体教育类别的需要进行扩展形成该类教育在线课程体系的信息模型。第2部分~第5 部分需要与第1部分同时使用,但第2部分~第5部分之间彼此独立。 示例:企业员工培训在线课程体系,属于非学历教育课程体系,使用GB/T42411时,需要同时使用第1部分和第4 部分。 ⅣGB/T42411.4—2025 信息技术 学习、教育和培训 在线课程体系 第4部分:非学历教育 课程数据模型 1 范围 本文件给出了非学历教育在线课程体系信息模型的框架,规定了扩展数据元素及其内容的基本 要求。 本文件适用于非学历教育在线课程体系的建设与共享。 2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中,注日期的引用文 件,仅该日期对应的版本适用于本文件;不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于 本文件。 GB/T7408.1 日期和时间 信息交换表示法 第1部分:基本原则 GB18030 信息技术 中文编码字符集 GB/T42411.1—2023 信息技术 学习、教育和培训 在线课程体系 第1部分:框架与基本 要求 3 术语和定义 GB/T42411.1—2023界定的以及下列术语和定义适用于本文件。 3.1 非学历教育 non-degreeeducation 不授予学历文凭的教育类型。 4 概述 本文件给出的课程体系框架包含以下两部分数据元素:一部分是直接采用GB/T42411.1—2023 已经定义的数据元素,另一部分是在GB/T42411.1—2023定义的一级数据元素之下进行的扩展,见第 5章~第9章。 本文件仅定义扩展数据元素,见表1~表5。列表中各栏目的描述方式见GB/T42411.1—2023的 4.2。 5 课程体系框架 本文件基于GB/T42411.1—2023,并且经过扩展,规定了非学历教育在线课程体系框架,见图1。 图1中的虚线框表示GB/T42411.1—2023中已经定义的数据元素,实线框表示本文件中扩展的二级 1GB/T42411.4—2025 数据元素。 图1 非学历教育在线课程体系框架 扩展数据元素编号均以“N”为起始字符,其后的序号部分与GB/T42411.1—2023统一排序。 示例1:本文件中表1中扩展项“分类”的元素编号是N1.9,是接续GB/T42411.1—2023第6章表2的元素编号进 行编号的。 示例2:本文件中表2是对GB/T42411.1—2023第6章表2中“1.6培养目标”的扩展,故元素编号为N1.6.1、N1. 6.2、N1.6.3。 6 “基本信息”扩展数据元素 GB/T42411.1—2023第6章中“基本信息”元素的下级扩展数据元素及元素属性见表1。 在一级元素“基本信息”下增加了8个二级元素,编号接续GB/T42411.1—2023中的表2。在二级 元素“分类”下增加了2个三级元素。 2GB/T42411.4—2025