ICS 01.140.40 CCS A 19 中华人民共和国国家标准 GB/T41469—2022 数字教材 中小学数字教材元数据 Digital textbook-Metadata of digital textbook for primary and secondary school 2022-11-01实施 2022-04-15发布 国家市场监督管理总局 发布 国家标准化管理委员会 GB/T41469—2022 目 次 前言 1 范围 规范性引用文件 3 术语和定义 4中小学数字教材元数据元素的描述结构、属性及扩展· 4.1 元数据元素的描述结构 4.2元数据元素的属性 4.3元数据元素的扩展 5中小学数字教材整体元数据 中小学数字教材内容对象元数据 6 参考文献 GB/T41469—2022 前言 本文件按照GB/T1.1一2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定 起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任， 本文件由全国新闻出版标准化技术委员会（SAC/TC527）提出并归口。 本文件起草单位：人教数字出版有限公司、中国新闻出版研究院、河南众诚信息科技股份有限公司、 华东师范大学、华南师范大学、河南教育电子音像出版社责任有限公司、人民教育出版社有限公司、中教 云智数字科技有限公司、北京东田教育科技有限公司、浙江省教育技术中心、浙江学海教育科技有限 公司。 本文件主要起草人：沙沙、钟岑岑、陈磊、钱冬明、王冬青、吴慧云、翟永勇、贺男、毕江峰、赵子莹、 周靖、马兴专、禹丽锋、沈一峰。 1 GB/T41469—2022 数字教材中小学数字教材元数据 1范围 本文件规定了中小学数字教材元数据元素的描述结构、属性及扩展以及整体元数据和内容对象元 数据。 本文件适用于中小学数字教材的开发、应用和管理，及中小学数字教材有关数据库的建设 2规范性引用文件 2 本文件。 GB/T7408数据元和交换格式信息交换日期和时间表示法 GB13000信息技术通用多八位编码字符集（UCS） 3术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 中小学数字教材digitaltextbookforprimaryandsecondaryschool 依据中小学课程规划或课程标准、教学大纲，系统编写、开发，适用于信息化环境下教学活动的电子 图书。 3.2 数字教材内容对象contentobjectofdigitaltextbook 数字教材中允许被独立调用、使用的内容媒体。 注：本文件中的数字教材内容对象是数字教材的组成部分，可以是文本、图片、音频、视频等类型，但不包含数字教 材自身。 3.3 元数据 metadata 关于数据或数据元素的数据（可能包含其数据描述），以及关于数据所有权、存取路径、访问权和数 据易变性的数据 ［来源：GB/T5271.17—2010,17.06.05] 中小学数字教材元数据元素的描述结构、属性及扩展 41 4.1元数据元素的描述结构 中小学数字教材元数据元素包括复合元素和简单元素两种类型。复合元素是其子元素的集合，子 元素还可包含子元素：简单元素不包含子元素，并且有自已的值 1 GB/T41469—2022 在属性描述上，对于每个元数据元素，都定义了编号、中文名称、标签、解释、选择性、重复性、说明， 示例等属性；对于简单元素，还定义了数据类型和值空间属性。 4.2 2元数据元素的属性 4.2.1编号 元数据元素的序号，该编号也表示元素的层次结构 4.2.2中文名称 元数据元素的中文描述性称谓。 4.2.3英文名称 元数据元素的英文描述性称谓。一般用小写英文全称，英文单词之间用“一”连接 4.2.4解释 对元数据元素的简单释义。 4.2.5选择性 对元数据元素选取要求的描述。该描述符分别为： a)1 M：必选，表明该元数据元素应被选择； b) O：可选，根据实际应用可选择也可不选择； C：条件必选，当满足一定条件时，该元数据元素应被选择， 4.2.6重复性 对元数据元素能否重复出现的描述，描述符为： a) Y：可重复，表明元数据元素可出现多次，如：数字教材的关键词可有多个： b) N：不可重复，表明该元数据元素只能出现1次。对属于某个复合元素的元数据元素，当所属 的复合元素可重复时，若该元素在重复出现的复合元素中分别出现1次，不视为该元素重复 4.2.7数据类型 元数据元素的取值约束范畴，应是某同一类型的数据元集合。如：字符型、数值型、日期型等。 4.2.8值空间 元数据元素的取值范围。只有简单元素有值空间。 4.2.9说明/示例 关于元数据元素的其他必要描述信息或用于说明的例子。 4.3 3元数据元素的扩展 中小学数字教材元数据的扩展应遵循以下原则： a）元数据扩展的对象为元数据元素； b）扩展的元数据元素，与已有元素之间无语义冲突，不应取代或重复已有元素 2 GB/T41469-—2022 5中小学数字教材整体元数据 用于描述中小学数字教材整体的特征，包括10个复合元素和41个简单元素，见表1。 表1 中小学数字教材整体元数据 中文 选择 重复 数据 编号 英文名称 解释 值空间 说明/示例 名称 性 性 类型 所描述数字教材的 题名 title M N 复合元素 名称 对数字教材内容的 字符型 应使用GB13000的在数字教材靡页上出现 1.1 正题名 概括具有重要意义 M (1 000 proper-title 字符及编码 的题名 的正式名称 个字符） 通常为另一种语言和 字符型 或文字的正题名，或者 其他 alternative 正题名之外的其他 应使用GB13000的 1.2 (1 000 等同正题名的另一种语 题名 title 名称 字符及编码 个字符） 言和/或文字的题名，如 拼音、英文等 a）复合元素； 用于标识数字教材 b）数字教材标识符应 2 标识符 identifier M 的唯一代码 以国家标准或行业标准 为准 该类别指向一种命 a) 数字教材标识方案 字符型 应使用GB13000的名方案； 2.1 类别 catalog 或编目方案的名称 (1 000 M N 字符及编码 b）例如：“电子图书标 或指示符 个字符） 识符”"ISBN"” 在标识符类别方案 字符型 应使用GB13000的标注格式取决于“2.1类 2.2 表项 中用于表示数字教 (1000 entry M N 字符及编码 别”中的规定 材的标识值 个字符） 用于描述数字教材 字符型 3 语种 language 内容所使用的语言 M (100 宜采用GB/T4880.1例如：ru（俄语） 类型的一组字符 个字符） 根据实际应用需求，描 字符型 对数字教材的简要 应使用GB13000的述内容可包括数字教材 4 描述 description M (2 000 说明 字符及编码 的内容、特点、功能等 个字符） 方面 最能体现数字教材特征 字符型 用于描述数字教材 应使用GB13000的的一个或多个词语，不 关键词 keyword (1 000 特征的主要词语 字符及编码 用于描述其他元素所描 个字符） 述的特征 3 GB/T41469—2022 表1 中小学数字教材整体元数据（第2页/共6页） 中文 选择 重复 数据 编号 英文名称 解释 值空间 说明/示例 名称 性 性 类型 数字教材的课程级 别应使用 数字教材主要的类型优 数字教材的一般范 字符型 GB/T33782—2017 先被列出，至少应按照 6 类型 type 畴、功能、种属或聚 M (1000 中的课程级别代码， 课程级别指出“国家课 类层次 个字符） 其他类型描述应使 程数字教材”“地方课程 用GB13000的字符 数字教材”等类型 及编码描述 在数字教材生存周 a）复合元素： 期中为其发展做出 7 贡献者 contributor M b）贡献者可以是人或 贡献的实体及相关 单位 信息 至少应描述“主编”“责 字符型 任编辑”“出版者”“制作 应使用GB13000的 7.1 角色 role 实体所起的作用 M (1000 N 者”4项，还可包括“编 字符及编码 个字符） 著者”“译者”“编辑加工 者”等角色 字符型 当一个角色存在多个实 应使用GB13000的 7.2 名称 name 即责献实体的名字 M 0001) 体时，实体名称的排名 字符及编码 个字符） 存在先后 应使用数字和 至少应描述“出版者”对 实体完成贡献的 7.3 日期 date M N 日期型 GB/T7408中列出 应的出版日期，还可根 日期 的单位与符号 据角色包括制作日期等 a）数字教材版本是指 同一编制单位开发、采 用同一技术实现方式、 用于描述数字教材 字符型 应使用GB13000的承 承载同一内容的数字 8 版本 version 版本状态的一组 M N (50 字符及编码 教材； 字符 个字符） b）描述版本状态时， 编辑性和技术性修改用 “”间隔，例如：“V2.2.1” 应优先采用 应使用 GB/T33782—2017中 数字教材内容所属 字符型 GB/T337822017 的课程代码。 学科 subject 的、按相对独立的知 M 0001) 中的课程代码或 GB/T33782—2017中 识体系划分的类别 个字符） GB13000的字符及 无对应课程时，可用文 编码 字方式描述科目 4 GB/T41469—2022 表1中小学数字教材整体元数据（第3页/共6页） 中文 选择 重复 数据 编号 英文名称 解释 值空间 说明/示例 名称 性 性 类